* Thầy Lê Văn Cường (tổ trưởng tổ toán Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội):
Nên bổ sung thắc mắc điền kết quả hoặc liên hiệp tự luận và trắc nghiệm
Đề thi minh họa môn toán đúng là đảm bảo được ra trong nội dung chương trình lớp 12. Các câu khó, dễ trộn lẫn, không theo trình tự dễ trước, không dễ dàng sau như các năm trước.
Đề thi có phổ quát câu dễ, không có câu quá khó nhưng cũng có độ phân hóa với thí sinh đạt điểm 7, 8, 9 và sẽ có những thí sinh đạt điểm 10.
Trong đề thi, có khoảng ba câu có nội dung thực tiễn, một nghi vấn có tri thức can hệ đến môn vật lý (câu 24).
Theo tôi, ngoài các câu hỏi trắc nghiệm chọn lựa đáp án từ những cách thức cho sẵn, bộ nên tìm hiểu để bổ sung thêm những câu hỏi sinh viên phải tự mua đáp án, tự điền kết quả hoặc liên hiệp giữa trắc nghiệm và tự luận.
Tương tự, việc học của học sinh sẽ hoàn toản hơn, không thiên về một chế độ nào, mà học để sản xuất tư duy, phát hành năng lực.
* Cô Hà Thanh (giáo viên văn Trường THPT Lê Quý Đôn, Hà Đông, Hà Nội):
Sinh viên ban C, D sẽ cần yếu tố chỉnh phương pháp ôn tập
Đề thi năm nay có một số nhân tố chỉnh rất đáng xem xét. Ở phần đọc hiểu, trước đó có tám thắc mắc nhỏ nhắn, thì trong đề thi minh họa này chỉ có bốn thắc mắc.
Phần nghị luận xã hội lúc trước yêu cầu viết 600 chữ, nhưng ở đề thi minh họa chỉ yêu cầu viết 200 chữ. Việc yếu tố chỉnh này hữu dụng đa dạng hơn với học sinh chỉ dự thi ngữ văn để xét tốt nghiệp THPT, chỉ cần đạt nhàng nhàng là đủ.
Mặc dù 3/4 thắc mắc ở phần đọc nắm bắt đều có hướng tạo dựng, nhưng thí sinh dự thi để xét ra trường chỉ cần bám sát nội dung cơ bản nhất, trả lời ngắn gọn, trúng ý.
Tương tự, ở phần viết nghị luận xã hội, với việc trưng bày suy nghĩ về một đánh giá, một trích dẫn như trong đề thi minh họa, thí sinh xét tuyển ĐH, CĐ theo các tổ hợp không có môn ngữ văn thì cũng không cần đầu cơ để viết sâu sắc.
Dĩ nhiên, với thí sinh xét tuyển các ban C, D và các tổ phù hợp có môn ngữ văn cam kết sẽ phải điều chỉnh phương pháp ôn tập. Để có ưu điểm nhất nhập cuộc xét tuyển, thí sinh cần phải đoàn luyện bí quyết viết ngắn nhưng đủ ý, thâm thúy, đi vào trọng tâm.
Ở phần đọc hiểu, không chỉ phải tư vấn đúng, đủ ý mà còn phải hiểu và khiến tốt những nghi vấn có hướng tạo dựng để thêm điểm mạnh.
* GS.TS Hà Huy Bằng (khoa vật lý Trường ĐH Khoa học thiên nhiên - ĐHQG Hà Nội):
Độ phân hóa không cao
Đề minh họa môn vật lý (trong bài thi công nghệ tự nhiên) căn chỉnh rất xác thực tỉ lệ 60% thắc mắc cơ bản để xét tốt nghiệp THPT và 40% thắc mắc có độ phân hóa dùng cho xét tuyển ĐH như tin tức bộ đã thông báo.
Cụ thể, với đề trắc nghiệm 40 câu vật lý, thì từ câu 1 đến câu 24 là những nghi vấn dễ. Đương nhiên, trong số 40% thắc mắc có độ phân hóa còn lại thì người tình vẫn chỉ là nghi vấn ở mức làng nhàng - làng nhàng khá, và một nửa còn lại mới thật sự có độ phân hóa cao hơn.
Đề cũng có vài câu hỏi hay như câu 28, 29, 31. Đặc biệt, câu 31 giống với giải quyết số liệu mà bậc ĐH sẽ học nên khá thú vị.
Nhìn chung, do số nghi vấn của đề thi vật lý giảm xuống còn 1/2 so với các năm trước, cộng với việc tỉ lệ câu hỏi có độ phân hóa thật sự vẫn rất ít, nên độ phân hóa của đề không cao.
* Em Phạm Thùy Linh (học sinh lớp 12 Trường THPT Tây Hồ, Hà Nội):
Lần chần với đa dạng nghi vấn trong đề giáo dục công dân
Với đề thi minh họa của môn này, em thấy không khó khăn để đạt điểm nhàng nhàng. Nhưng để đạt điểm cao hơn, có kết quả dự tuyển ĐH-CĐ thì cũng có nhiều nội dung khó khăn.
Khá phổ thông thắc mắc khiến em ngần ngại không rõ phương thức nào đúng, vì có cảm giác phương án nào cũng đúng. Phổ quát câu không thể kiểm tra sách giáo khoa để có đáp án đúng đắn, mà cần thầy cô giải đáp.
Phạm vi tri thức đề cập tới cũng khá rộng. Có phổ thông nội dung can dự tới tranh chấp dân sự, quan hệ gia đình, công tác ngoài thị trấn hội thì hơi khó khăn với học sinh chúng em.
Tham khảo thêm: váy ngủ paltal
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét