LTS: Ngày 28/9, Bộ GD&ĐT đã chính thức công bố phương thức thi THPT đất nước 2017. Theo đó, kỳ thi THPT non sông 2017 sẽ có 5 bài thi gồm: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Khoa học Thiên nhiên (tổ hợp Vật lý, Hóa học, Sinh học), Công nghệ Phường hội (tổ phù hợp Lịch sử, Địa lý, Giáo dục Công dân). Thí sinh sẽ thi theo chế độ trắc nghiệm khách quan, trừ môn Ngữ văn.
Năm 2017, là năm trước tiên môn Toán thi dưới dạng trắc nghiệm nên đã gây ra phổ biến bàn cãi, Báo điện tử Giáo dục vn có cuộc trao đổi với Tấn sĩ chuyên ngành nghề Chính sách giảng dạy Toán, Lê Thống Nhất - Phó Tổng Thư ký Hội Giảng dạy Toán rộng rãi về cách thức thi này.
Tòa biên soạn trân trọng giới thiệu cùng độc giả.
Phóng viên: Đại diện Hội Toán học vn lúng túng, thi trắc nghiệm môn Toán sẽ khiến cho phá hỏng chỉ tiêu đào phát hành những loài người “có nguyên lý tư duy, khả năng đặt điều, khắc phục điều”. Quan điểm của Tấn sĩ về điều này như thế nào?
TS.Lê Thống Nhất: Trước hết, tôi không đồng ý với một vài báo sử dụng câu: “Hội Toán học Việt Nam phản đối thi trắc nghiệm môn Toán”.
Bởi tôi nhân thức, các hội viên của Hội Toán học vietnam ko phải được hỏi quan niệm về nhân tố này.
Ví như Hội Toán học vn thực thụ thận trọng thì cần trưng cầu quan điểm hội viên và cho Bộ GD&ĐT nhân thức tỷ lệ xác suất về số hội viên phản đối hình thức thi trắc nghiệm môn Toán trong kỳ thi THPT Nước nhà 2017.
Hầu như đa số, kể cả những nhà toán học nổi tiếng như GS. Vũ Hà Văn chỉ thắc mắc về lộ trình mà thôi, GS.Hà Huy Khoái - Nguyên Viện trưởng Viện Toán học vietnam cho rằng thi trắc nghiệm là “không xấu” và GS.TS. Đào Trọng Thi thì khẳng định đã đủ yếu tố để thi trắc nghiệm môn Toán THPT quốc ngay kỳ thi 2017.
 |
| TS. Lê Thống Nhất (áo kẻ trắng) trình bày với GS. Ngô Bảo Châu về item BigSchool (Ảnh: Hero cung ứng) |
Ngay đối với học sinh THPT thì vẫn còn những kỳ thi quan trọng như kỳ thi sinh viên chuyên nghiệp giang sơn, kể cả vòng chọn đội tuyển dự thi Olympic Toán học Quốc tế (IMO) vẫn thi với hình thức tự luận. Như vậy có phải “trắc nghiệm hoá” mọi kỳ thi Toán ở vietnam đâu?
Với cuộc thi mà số sinh viên thi rất lớn thì chế độ thi thích hợp hơn đã được đặt ra và Bộ GD&ĐT đã chọn lựa đó là thi trắc nghiệm. Với cách thức này thời điểm làm bài thi đã rút xuống chỉ còn 60 phút và bài thi được chấm khách quan bằng máy.
Yếu tố này vừa giảm sức ép thi và vừa giảm áp lực chấm, việc chấm khách quan hơn phổ quát so với việc chấm bài tự luận (mệt mỏi vì chấm với số lượng bài lớn, tiêu cực,..).
|
(GDVN) - Sở GD&ĐT Hà Nội gửi văn bản đến hiệu trưởng các trường THPT, trọng tâm giáo dục nhiều lần trên khu vực triển khai công việc chuẩn bị thi non sông 2017. |
Tuy nhiên, ví như nghĩ là việc thi trắc nghiệm khiến cho người dạy bỏ qua việc đoàn luyện tư duy cho học sinh là chưa đúng.
Bởi với vài dạng đề trắc nghiệm môn Toán, do học sinh chẳng phải trưng bày bài giải nên có thể sử dụng máy tính công nghệ cầm tay để hối hả mua ra đáp số, những bài toán như thế trong thi trắc nghiệm chỉ mang tính kiểm tra khả năng tính toán.
Ngoài ra những bài toán trắc nghiệm như thế còn phần nhiều dạng bài mà máy tính không giúp nổi học sinh mà sinh viên cần phải nắm vững, thậm chí nắm nói chung yếu tố và có tư duy suy đoán nhanh để lựa chọn được đáp án đúng.
Ví như các thầy cô dạy được yếu tố này thì hoàn toàn có thể rèn luyện khả năng tư duy cho học sinh trong đó có cả khả năng đặt yếu tố và khắc phục yếu tố.
Có quan điểm cho rằng, môn Toán thi trắc nghiệm sẽ tạo ưu điểm cho những học sinh có tư duy với tốc độ cao nhưng tài năng trình bày tự luận kém. Theo ông điều này có đúng không?
TS.Lê Thống Nhất: Tài năng trình bày bài khiến cho không chỉ có đòi hỏi ở môn Toán, mà hầu hết các môn học sinh đều phải học bí quyết trưng bày bài. Dĩ nhiên tài năng giới thiệu không được xếp tham gia thành tố của năng lực Toán học.
Mặt khác tài năng tư duy nhanh một nhân tố chính là điểm cộng của người có năng lực Toán học nên dù không trình bày cụ thể lời giải trong bài thi trắc nghiệm nhưng học sinh vẫn phải tư duy theo một con đường có lí (trong đầu bản thân mình) để đi đến việc chọn lựa đáp áp đúng điều cần thiết lúc này không hề là chế độ thi mà là đề thi.
Có tức thị, trong đầu học sinh vẫn phải “trình bày nhanh” lời giải của bài toán.
Bạn có thể mường tượng, có những câu đố mà bạn nói được đúng đáp án rất nhanh trong khi hỏi bạn vì sao lại nghĩ ra đáp án đó, bạn có lý giải được không?
Quá trình ấy diễn ra quá nhanh trong bộ não nhưng viết ra giấy lại rất không dễ dàng. Bởi vậy sự lo âu về việc sinh viên trốn được khuyết điểm trong trưng bày bài khi mà tư duy lại với tốc độ cao có lẽ chưa lo lắm. Chỉ lo học sinh không tư duy với tốc độ cao được mà thôi.
Ông nghĩ sao về kĩ năng xảy tốt nghiệp thích hợp hên dẫn tới điểm số không biểu hiện đúng thực lực của thí sinh bởi thi trắc nghiệm thí sinh vẫn có điểm vì khoanh bừa.
TS.Lê Thống Nhất: Chọn lựa hú hoạ đáp án vẫn có thể cứu thoát được học sinh khi thi trắc nghiệm môn Toán cũng như bất cứ môn nào, thậm chí cả những cuộc tranh tài trên truyền hình mà người dùng đã xem.
Nhưng tại sao lại không để ý đến những bài thi tự luận môn Toán rất khó khăn mà học sinh lại giải được, thậm chí rất dị. Khi ấy chúng ta sẽ ca ngợi học sinh đó nhiều năm kinh nghiệm hay nghi vấn sinh viên đó trúng tủ?
|
(GDVN) - chậm triển khai là quan niệm của PGS.Đỗ Văn Dũng – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Khoa học TP.Hồ Chí Minh khi đánh giá về phương án thi trắc nghiệm khách quan. |
Với kinh nghiệm luyện thi Đại học môn Toán của chính mình và cũng được những học sinh đó xác thực là do trúng tủ khá nhiều. Vậy hú hoạ khi thi trắc nghiệm và trúng tủ khi thi tự luận cũng ngang nhau mà thôi.
Thi trắc nghiệm giải quyết bài toán cho số học sinh thi lớn và còn mang lại sự khách quan khi chấm thi.
Số bài thi tự luận bị bình chọn sai ở cả khâu coi thi hoặc chấm thi đã thống kê toàn vẹn chưa? Khoanh bừa sợ hơn hay chấm bừa sợ hơn? Chấm bừa do sức ép mệt mỏi chấm quá phổ biến bài hoặc nhiều lúc do bị động.
Nếu như cứ suy tới cùng như vậy thì chúng ta nhân thức tin tham gia cơ chế thi nào hơn? Vì thế trong việc tuyển dụng cán bộ, người ta không chỉ dừng ở thi viết (trắc nghiệm hay tự luận) mà còn bổ sung bài thi vấn đáp nữa. Qua thi cử bình chọn đúng mực năng lực là việc rất không dễ dàng!
Với cách thức thi này, theo ông, thầy và trò cần thay đổi cách thức dạy và học như thế nào cho thích hợp?
TS.Lê Thống Nhất: Cam kết phương pháp dạy và phương pháp học phải có sự thay đổi. Điều quan trọng nhất là thầy và trò càng phải dạy và học căn bản hơn, thực chất hơn, khác biệt là không được sa tham gia các bài toán có tính tấn công đố.
Bởi chúng ta phải mường tượng rằng: Với bài thi tự luận môn Toán như trước đó thường có 10 câu tí hon, mỗi câu thường 1 điểm và mỗi câu bình quân có 18 phút để khiến cho bài nên nội dung mỗi bài sẽ lớn hơn, độ phức tạp cũng sẽ lớn hơn.
Dường như đó, đề trắc nghiệm môn Toán hiện nay có 50 câu và làm bài trong 60 phút tức thị mỗi câu bình quân 0,2 điểm và thời điểm khiến mỗi câu chỉ 1,2 phút nên nội dung mỗi câu không thể tinh vi hay tấn công đố được.
Một số bài toán quen thuộc khi thi tự luận chẳng phải cứ thế chuyển sang trắc nghiệm mà cần có các góc nhìn mới, nhất là những bài không thể dùng máy tính để tậu đáp số.
Cần khiến quen với rộng rãi bài toán mới, chẳng hạn chỉ nhìn đồ thị (không cho hàm số) mà vẫn biết được tính chất đạo hàm thậm chí tính được đạo hàm tại một số thế mạnh tính được tính phân trên đoạn nào đó của hàm số hoặc nhân thức luôn phương trình tiếp tuyến tại một số điểm đặc biệt.
Dư luận đang xôn xang việc bùng nổ lò luyện thi trắc nghiệm sau khi Bộ chính thức thông báo cách thức thi giang sơn 2017. Vậy luyện thi có thực thụ quan trọng với thí sinh không, thưa ông?
TS.Lê Thống Nhất: Lò luyện thi nắm bắt theo nghĩa bên ngoài nhà trường chỉ bùng nổ khi chính trong nhà trường chúng ta lo ngại trong việc thay đổi, bổ sung các vấn đề cần dạy và học.
Ko phải lò nào cũng có những thầy giáo thông thạo sự thay đổi này. Bởi vậy chuyện bùng nổ và chuyện có hiệu quả lại là nhị chuyện khác biệt. Phần nhiều sự bùng nổ này lên đường ở yếu tố tâm lý là chính.
|
(GDVN) - Theo TS. Lê Viết Khuyến, đề thi trắc nghiệm chẳng thể nắm bắt theo một cách khô nóng giống như “yes” hay “no” mà lâu nay nhiều người vẫn nghĩ. |
Giả dụ các nhà trường đáp ứng được sự hoang mang của thầy và trò thì các lò cũng khó mà bùng nổ.
Lưu ý thêm với quý khách sinh viên, thi trắc nghiệm môn Toán không chỉ là thi tính với tốc độ cao mà còn thi rộng rãi tri thức căn bản trong chương trình đã pháp luật.
Cho nên, ngoài chuyện rèn luyện kỹ năng dùng thành thạo máy tính cầm tay người dùng cần tập trung vào học các tri thức thật sự căn bản, nắm thật đúng thực chất và ý nghĩa của các khái niệm, định lí toán học.
Chẳng những thế, thí sinh còn phải tập tành các nguyên lý để loại nhanh các đáp án lúc đầu để dẫn tới lựa chọn 1 đáp án trong ít đáp án hơn.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cần chủ động đưa ra hoặc đơn vị các Hội thảo để nhiều chuyên gia trong ngành nghề này chia sớt kinh nghiệm, hình thức dạy học phù hợp với hình thức thi cũng như việc thông báo sớm các đề thi minh hoạ, cấu trúc đề thi trắc nghiệm môn toán.
Yếu tố này vừa tạo điều kiện cho việc ổn định tâm lý và giúp thầy trò tự tín trong việc giảng dạy, học tập môn toán phục vụ với cách thức thi mới.
Xin trân trọng cảm ơn TS.Lê Thống Nhất.
Xem tại: tin tức nhanh nhất việt nam
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét